A Estratégia de Educação para a Cidadania do Agrupamento de Escolas de Palmela foi delineada para ir ao encontro do espirito do Agrupamento que tem como missão “o ensino, numa perspetiva de qualidade, rigor e eficácia, numa escola humanista e equitativa, contribuindo para formar cidadãos participativos e despertos para a sustentabilidade e também para a vida social, cultural e económica do país e do mundo. Procuramos valores de qualidade, de inovação, de eficácia, de respeito, de tolerância, de liberdade, de solidariedade, de responsabilidade e de
responsabilização:
Promoção dos valores de disciplina, do respeito mútuo;
Promoção da educação para a saúde, através da adoção de comportamentos saudáveis
promotores de bem-estar físico, emocional e social;
Promoção da inclusão e do respeito pela diferença;
Promoção de uma cidadania esclarecida e participativa nas escolas do agrupamento e no
meio envolvente.”
Desta forma, a componente de Cidadania e Desenvolvimento visa contribuir para o desenvolvimento de atitudes e comportamentos, de diálogo e no respeito pelos outros, alicerçando modos de estar em sociedade que tenham como referência os direitos humanos, nomeadamente os valores da igualdade, da democracia e da justiça social. Na abordagem da Educação para a Cidadania propõe-se que se atenda a três eixos, que encontram eco nas metas e nos objetivos propostos no Projeto Educativo do Agrupamento:
Atitude cívica individual (identidade cidadã, autonomia individual, direitos humanos);
Relacionamento interpessoal (comunicação, diálogo);
Relacionamento social e intercultural (democracia, desenvolvimento humano
sustentável, globalização e interdependência, paz e gestão de conflitos).
A abordagem da componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento tem como objetivos:
Desenvolver competências pessoais e sociais;
Promover o pensamento crítico;
Desenvolver competências de participação ativa;
Desenvolver conhecimentos em áreas não formais.
Os domínios a privilegiar no Agrupamento (Direitos Humanos, Igualdade de Género, Interculturalidade, Desenvolvimento Sustentável, Educação Ambiental, Saúde, Sexualidade, Media, Instituições e Participação Democrática, Literacia Financeira e Educação para o Consumo, Risco, Segurança Rodoviária, Segurança, Defesa e Paz e Bem-estar Animal) têm em conta a sua identidade e as competências, atitudes e valores que se propõe desenvolver tal como se define no Projeto Educativo. O desenvolvimento de cada um destes domínios é assegurado de forma transversal em toda a escola através das atividades implementadas, dos clubes e projetos, constantes no Plano Anual de Atividades e ao nível de cada turma na componente de Cidadania e Desenvolvimento e / ou nas áreas curriculares das restantes disciplinas, devendo a sua abordagem privilegiar o contributo de cada um deles para o desenvolvimento dos princípios, dos valores e das áreas de competência inscritas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
Para a sua implementação, conta com a colaboração de diversos parceiros externos e desenvolve-se em articulação com o PES, Departamento de Educação Especial, Projeto de Saúde Mental e Projeto Unicef.