O projeto mostrou que a aprendizagem se torna mais significativa quando envolve os sentidos. A cooperação e o respeito pela diferença.
I. Designação do projeto: Aprender com sentido(s)
II. Objetivos do Trabalho:
• Conhecer e dar a conhecer os direitos das pessoas com deficiência;
• Reconhecer o direito de todos à aprendizagem e ao desenvolvimento pessoal e social;
• Identificar aspetos a melhorar no ambiente escolar;
• Estimular a cooperação entre gerações para criar soluções inovadoras;
• Consultar entidades externas especializadas (ALL aBoard);
• Dotar o ambiente escolar de uma parede sensorial e de outros recursos sensoriais promotores de aprendizagem e bem-estar;
• Envolver as famílias e a comunidade local.
III. Metodologia utilizada na realização do trabalho: Trabalho de projeto e trabalho de grupo, envolvendo pequenos grupos, o grupo-turma (assembleias de turma e trabalho cooperativo entre vários
níveis de ensino para a identificação de áreas a meçlhorar e Inter-turmas, promovendo a participação ativa dos alunos na identificação de dificuldades e criação de soluções.
Fases do projeto: Aprendizagem e Identificação de Necessidades; Parcerias e Exploração Sensorial; Construção de Recursos Sensoriais; Partilha e Sensibilização; Avaliação
IV. Recursos utilizados:
▪ Papel, cartolinas e materiais riscadores.
▪ Computador e impressora (pesquisa).
▪ Materiais recicláveis.
▪ Painel em MDF.
▪ Cola e tesoura, feltro, eva, conchas, massas, arroz, feijão, grão, esferovite, fósforos, palhinhas, tecidos, elástico, cortiça, lã, algodão, lixa, botões, tule, cartão, madeira, rafia, entre outros
▪ PowerPoint/Canva e editor de vídeo.
V. Resultados obtidos (pontos fortes, pontos fracos, como se sentiram os alunos ao participar, avaliação global):
Pontos Fortes: Verificou-se um grande envolvimento dos alunos na identificação de necessidades e na construção dos recursos sensoriais. A cooperação entre diferentes idades (2.ºB, PIEF) foi
enriquecedora. As famílias participaram ativamente (construção de recursos sensoriais, atividade “Missão Sentidos”, “Hora do Conto Famílias” na Biblioteca Municipal. A parceria com a ALL aBoard foi
frutífera.
Construção de recursos duradouros: parede sensorial, caixa sensorial, letras e números sensoriais, livro sensorial. Os alunos sensibilizaram os colegas da escola para os direitos das pessoas com
deficiência e contribuíram para a promoção do bem-estar e da inclusão.
Constrangimentos: Foi difícil conseguir horários em que todas as famílias estivessem presentes nas atividades. Dificuldades na deslocação dos alunos (EB de Aires/EB Hermenegildo Capelo). Mau
tempo não nos permitiu ainda participar na Hora do Conto na Biblioteca.
Sentimentos dos Alunos: Ficaram mais conscientes das dificuldades de alguns colegas, entusiasmados por aprender através dos sentidos, orgulhosos por contribuírem para melhorar a aprendizagem e
os recursos da escola. Sentiram responsabilidade e foram cooperantes. Ficaram felizes por verem o seu trabalho valorizado e os recursos serem utilizados.
Avaliação Global: O projeto mostrou que a aprendizagem se torna mais significativa quando envolve os sentidos. A cooperação e o respeito pela diferença. A construção de recursos sensoriais e o
envolvimento da comunidade tornaram o ambiente escolar mais inclusivo e promotor de bem-estar. O projeto reforçou valores de cidadania, empatia e respeito pelos direitos humanos, deixando recursos
permanentes na escola.
2ºB da EB de Aires e PIEF da EB Hermenegildo Capelo